El triptico

Define Folleto:Es un escrito para dar a conocer información básica de una empresa o institución o simplemente para dar a conocer algún servicio o tema en particular.
Tipos de folleto

• Volantes
• Diptico
• Triptico

Triptico:

Un tríptico es un folleto de tres caras que se producen al plegar dos veces una hoja. De esta manera se obtiene una pieza gráfica de un total de seis paneles, tres del anverso y tres del reverso,contiene información especifica de un tema que se quiere dar a conocer.
Estructura de un triptico.

• Portada:En el se coloca el título del tema y la imagen representativa.
• Interior: En el se desglosa el tema apoyado de imágenes
• Contraportada:En él se coloca la conclusión del tema apoyada de una imagen.

Tipos de plegados en un triptico:

Características de un triptico:

• El mensaje presentado es claro y bien definido.
• Los plegados dentro del triptico ayudan a organizar y separar la información.
• Utiliza una combinación de texto e imágenes sin abusar de su uso.

El triptico como técnica de aprendizaje:Para el que lo diseña ayuda a identificar, sintetizar y ordenar las ideas principales de un tema recabado, lo que permitirá tener una clara percepción de los conceptos y su relación.

Ejemplo de triptico:

Triptico que da a conocer el tema de funciones(programación).. clic para agrandar

Conclusión: El triptico en una herramienta que la puedo utilizar para identificar los conceptos clave de un tema así como jerarquizarlos en el plegado del folleto.

Bibliografía:http://es.wikipedia.org/wiki/Subrutina

El Esquema.

Objetivo: Que el alumno pueda operar con el esquema como herramienta para  plasmar gráficamente sus ideas sintetizadas y retenerlas al trabajar con la memoria visual.

Define:Esta técnica consiste en estructurar y ordenar lógicamente y con pocas palabras, las ideas de un tema para obtener una visión clara de la relación entre sus partes.

Es la representación gráfica del subrayado.

Partes del esquema:

• Idea general.
• Las ideas principales
• Las ideas secundarias
• Los Detalles

¿Cómo hago un esquema?

• Hacer una lectura comprensiva del texto.
• Subrayar ideas importantes.
• Emplear palabras claves cortas y breves.
•  Identificar la idea general.
•  Añadir en orden lógico las ideas principales, secundarias y detalles.
• Seleccionar el tipo de esquema(preferencias, según el tema,o finalidad)

Tipos de esquemas . Según la simbología:

• Sangrado:Se usan sangrías para ayudar a diferenciar la jerarquía de las ideas

.¿Cómo se hace?.Se parte de la idea general.Debajo y a la derecha se coloca la primera idea principal y mas hacia la derecha las secundarias.

La jerarquía se resalta por puntos, viñetas o asteriscos,etc.

• De números.Sigue la misma estructura que el esquema del sangrado y de barras, sólo que en éste las ideas van precedidas de un sistema de números escalonados de acuerdo con su grado de importancia.Las ideas principales llevan un número(1,2,3..);a las secundarias se les antepone el número de la principal, seguido de otro número correlativo(1.1,1.3,1.3...)
• De barras: La ideas van precedidas de barras verticales de mayor a menor longitud, según la jerarquía de las ideas.Refuerza las claridad perceptiva y la relación entre ideas

• De llaves:Formado por llaves que abarcan todas las ideas de la misma categoría con relación entre si.Va de izquierda a derecha, de la idea general hacia los detalles, de los mas a lo menos importante.
• Gráficos:Pone el contenido de un tema a través de trazos, signos ,figuras,tablas,imágenes,etc
• Esquema de Proceso:Las palabras clave se van uniendo por flechas y líneas.
• Esquema arbóreo.Se llama así porque de la idea general o tronco se van derivando otros conceptos o ramas(mapas mentales)

Según la relación entre los elementos:

• Comparativos: Enumeración de semejanzas y diferencias entre dos conceptos.

•   Jerárquicos verticales: Identificación de un concepto o idea principal que se desglosa en ideas secundarias, siguiendo un orden jerárquico.

• Secuenciados: Ordenación lineal en función de diferentes variables como el paso del tiempo, cambio de forma o de un conjunto de características variables, entre otros.

Conclusión:Esta técnica me permitirá a sintetizar del tema los conceptos principales ademas de desarrollar en mi la creación de imágenes mentales lo que me permitirá recordar los temas de una manera mas simplificada.

Bibliografía: Elizondo Williams Laura, Técnicas de estudio de alto impacto,Ed.Font, Junio 2006,pp32-36.

La historieta.

Objetivo:Que el alumno comprenda y opere con la historieta como medio creativo para plasmar y reafirmar el conocimiento adquirido.

Define: Una historieta o comic es una serie de dibujos visualizados mediante recuadros y  que en su conjunto forman un relato.

CARACTERÍSTICAS:

A) Requiere de varios recuadros

B) Tiene secuencia lógica

C) Describe diversas  situaciones 

D) Tiene estructura de un cuento o una novela

E) Combina elementos  verbales con imágenes.

ELEMENTOS:

1.     Página: Es el espacio de trabajo del relato, en el se manejan los tiempos y el orden de la narración.

Dibujo:

También llamado técnica de representación, es cualquier impresión sobre el papel, 
que se repita y accione como conductor o solo ícono referencial de una historia a contar.

(Ejemplo, dibujo).

Texto.

El texto no es necesario, pero suele estar presente, ya sea en forma de globos o bocadillos, cartelas, textos sueltos y onomatopeyas.
 Las palabras dichas por los personajes suelen recogerse en los globos, salvo que se presenten fuera para indicar que han subido el tono de voz.

•      Bocadillo:Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los personajes.

 Constan de dos  partes: la superior que se denomina globo y el rabillo o delta que señala al personaje que     está pensando o hablando.

•      Onomatopeya: Elemento gráfico, se ubica dentro del texto apoyando la direccionalidad que enfatiza la narración.

Palabras como Bang, Boom, Plash, etc. cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal.

¿Cómo lo hago?

• Dibuja cada viñeta, siguiendo el plan escrito en tu guión.
• Cuida que la secuencia de viñetas quede ordenada y diagramada.
• Utiliza distintos recursos gráficos para que resulte variada y expresiva.
• Incorpora los textos escritos en los lugares correctos para ello. No olvides que éstos deben ser claros y precisos.
• Escribe con una caligrafía clara y ordenada.
• No olvides utilizar las onomatopeyas para darle "sonido" a la acción.
• Escribe un título atractivo y motivador.
• Verificar que la historieta plasme de forma correcta nuestras ideas (Reafirma el conocimiento)

Ejemplo de historieta:

La siguiente historieta intenta explicar el método de ordenamiento burbuja en arreglos numéricos.

EL Capitán Web y el método de la burbuja.

Conclusión:El cómic me parece un método imaginativo de representar nuestro conocimiento de una forma lógica y ordenada a través de un relato ilustrado lo que  me permite reafirmar y operar con mi conocimiento de una forma creativa  y divertida.

Fuente:http://bang.wikidot.com/que-es-una-historieta

http://www.comicmaster.org.uk/

Mapa Conceptual

Objetivo:Que el alumno comprenda el concepto de la técnica del mapa conceptual  con el fin de que pueda utilizarla para interrelacionar conceptos para una mejor comprensión de uno o varios temas.

Define:Es un esquema que consiste en seleccionar, jerarquizar y relacionar conceptos o ideas entre si , para representarlos gráficamente y tener una visión de conjunto sobre el tema seleccionado.

¿En qué consiste?

• Leer el tema y buscar las palabras no conocidas.
• Localizar y subrayar conceptos claves
• Agrupar esos conceptos según  la relacion que guardan entre si.
• Jerarquizar las ideas de la mas general a la mas particular.
• Conectar las ideas con la simbología correspondiente
• Comprobar si los conceptos están bien relacionados y jerarquizados(comprensión del tema)

Símbología:

• Las ideas o conceptos se encierran en óvalos o rectángulos.(No se deben de repetir )

• Conectores:Unen las ideas o conceptos(establecen la relación).Se usan lineas verticales

• Palabras clave:Describen la conexión,etiquetan las relaciones

• Flechas:Muestran si la relación de significado entre los conceptos enlazados es en un solo sentido o  en ambos.

Proposición:Estructura básica de un mapa conceptual.Es la union de dos conceptos unidos mediante un conector.

Ejemplo:

Mapa Conceptual:Algoritmo

Técnica de aprendizaje SQA

SQA (Qué se, qué quiero aprender, que aprendí)

Objetivo: Que el estudiante pueda conocer el concepto y el modo de operación de esta estrategia y la pueda implementar en la solución de temas relacionados a su carrera.

Define:Estrategia de aprendizaje que permite complementar los conocimientos previos de una persona a través de  la búsqueda de respuestas a nuevas incógnitas, produciendo así un nuevo conocimiento que se verifica a través de auto-evaluaciones.

Consiste en:

Saber  Identificar   los temas  o conceptos que domino. Preguntándome:

Qué es lo que quiero aprender? .Busca la información y realiza:

Autoevaluaciones para verificar lo aprendido.

¿Cómo lo hago?

Antes: Parto de los conocimientos que domino y lo registro

Durante: Plantearme preguntas acerca de lo que quiero conocer del tema:

¿Qué, por qué? ,¿Quiénes? ,¿Para que?, etc. Y registrarlas

Después: Verificar si nuestra nueva información responde a las preguntas antes planteadas.

Se plasma nuestro proceso en una tabla como la que sigue:

¿Qué se?	¿Qué quiero saber?	¿Qué aprendí?
Conocimientos previos	Formula propósitos y preguntas	Autoevaluación: ¿Propósito logrado?¿Qué me falta conocer? ,etc.

Ejemplo:
Tema:Descomposición de dos cuadrados positivos.

¿Qué se?	¿Qué quiero saber?*	¿Qué aprendí?
Que el cuadrado de un binomio da como resultado un trinomio al cuadrado perfecto.	Cómo completar un trinomio al cuadrado perfecto teniendo un binomio de esa forma para descomponerlo.	A descomponer  dos cuadrados positivos(a2+4b2) completando el TCP

*En este punto se realizo una investigación previa para concluir lo que aprendí


Ejercicio:
Tema:Conversión de números decimales a binarios:

¿Qué se?	¿Qué quiero saber?	¿Qué aprendí?
Que la numeración binaria consta de 0 y 1: 0=Falso 1=Verdadero El valor depende de la posición en la que este. El número se lee de izquierda a derecha.	Profundizar mas  el tema de la numeración binaria ,conocer el método y algoritmo para convertir números decimales a binario	La posición de cada dígito representa el número 2 elevado a una potencia (exponente), basada en su posición (20, 21, 22, 23, 24, etc.) Este método (decimal-binario) utiliza divisiones sucesivas en las que se usa el número base 2 del sistema como divisor. Los residuos acumulados de las divisiones se leen de derecha a izquierda.

Investigación y algoritmo:

Sistema numérico de Base 2 (binario)

*La posición o lugar de cada dígito representa el número 2 – el número base – elevado a una potencia (exponente), basada en su posición: (2⁰, 2¹, 2², 2³, 2⁴, etc.)

10110 = (1 x 2⁴ = 16) + (0 x 2³ = 0) + (1 x 2² =4) + (1 x 2¹ = 2) + (0 x 2⁰ = 0) = 22 (16 + 0 + 4 + 2 + 0)

*Para pasar un número de decimal a binario, el número decimal  se va dividiendo (de forma entera, sin decimales) sucesivamente entre 2 

El resto de cada división , que será 0 ó 1, es la siguiente cifra del número en binario , que al final se leera de derecha a izquierda.

Algoritmo:
1.Inicio

2. binario->0                                                 ***Se inicializan las variables****

numdec-->0

  i-->1                                                        ***  i es el contador que almacena las sucesivas potencias de 10***

3.Escribe "Teclea numero en decimal"

4.leer numdec

.5.while (numdec>1) do

       binario:= binario+ (numdec mod 2)* i;    ***binario almacena el residuo de la división entre 2***

      numdec:= numdec div 2;                       ***numdec ahora almacena el cociente entero de la division(que   

      .i:= i*10                                               será el siguiente dividendo****

Fin mientras                                               **i se multilpica por base 10 para que el primer residuo tome el lugar

6.Escribe"El numero en binario es",binario     de las decenas,posteriormente el segundo residuo el de las dece-

7.Fin                                                           nas... para que despues se vallan sumando en la variable  

                                                                    binario***

Diagrama de flujo:

Conclusión:  A través de la implementación de esta técnica se anido y complemento nuevo aprendizaje sobre diversos temas, se fomento las técnicas de investigación para responder a las incógnitas planteadas y se reafirmo  el conocimiento aprendido mediante la auto-evaluación, por lo que resulta de suma utilidad la operación de esta técnica en los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.


Bibliografía
*J. Aurelio Baldor,2003, Algebra,publicaciones cultural 2003,3ra ed,pp327-335(TCP)
:www.opcionweb.com/index.../el-sistema-binario/
techtastico.com/.../como+se+utilisa+el+sistema+binario+en+informatica/